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那麽這門專業需要開設什麽課程呢？它的核心課程有《體育產業概論》、《體育經紀人資格證》、《體育管理學》、《體育市場營銷》、《體育賽事運作管理》、《營銷心理學》、《體育場館經營與管理》、《運動營養學》、《健身原理與方法》、《社會體育活動方案設計與組織》等。除此之外還有每個專業必不可少的公共基礎課，比如毛概，思修，大學英語等，最後還要在校內進行體育場館管理、體育競賽組織與管理、體育市場營銷等實訓，以及在各體育場館進行實習。蘇軾的詞在密州時期有重大發展，初步形成了豪放詞風。《江城子?密州出獵》和《水調歌頭》（“明月幾時有”）等就是代表作品。“明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千裏共嬋娟。”全詞以問天、問月來探索人生的哲理，抒發兄弟的手足情誼。前半闕的“明月幾時有”、“今夕是何年”兩句，是癡問也是探求，這是對現實生活極度苦悶、心頭郁結的迸發；接著寫由不滿現實而企圖追求天上的純潔，然而終究離不開人間，則又表現出他對人生的眷戀。後半闕“何事長向別時圓”壹句，也是癡問和探求，原來人生的離合，正如明月的盈虧，是永遠不能改變、永遠無法彌補的缺憾。但詩人並不從這裏消沈下去，而是以樂觀曠達的祝願作結：只要人長在，縱然千裏阻隔也能共賞同壹明月，這不是很可慰的嗎！全詞籠罩壹層迷惘、惆悵的氣氛，但詞的境界闊大明朗，這在婉約派作家所寫的詞中是罕見的。蘇軾在密州時期的詞作，標誌著豪放詞風的初步成熟，為詞的發展開辟了新的道路。全國範圍內，開設該專業的特色院校有閩西職業技術學院、曲阜遠東職業技術學院、常州信息職業技術學院、沈陽職業技術學院等。影迷苦等13年，《阿凡達2》終於要來了！

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